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淺析中職教育管理中存在的問題及對策

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  • 更新時間2019-11-05
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  摘要:隨著教育體制的變革及市場需求的變化,相關企業對于學生的技能化要求越來高。而作為中等職業院校,主要工作內容以職業教育為主,教育管理的主要內容也是圍繞以職業技能為導向,為學生將來進入工作崗位而努力,肩負著不可推卸的責任。伴隨教育體制的變革,職業教育結構也發生了一定變化,具體到實際教育管理過程中,完善當前教學模式,做到制度規范化、合理化,提升整體教學質量,是學校管理過程中的必然選擇。本文主要對當前教育管理中存在的一些問題,并根據自身實際工作經驗簡要做以下分析以供學習交流。


  關鍵詞:中職教育管理;存在問題;對策


  伴隨國家對于職業教育的重視,相關管理部門也加大了職業教育的投入力度,這個過程中職業教育也取得了一定成績。實際中職教育管理工作,簡言之就是學校管理者為了實現自身教學目標,所對于教學結構及內容進行的一些改革措施。作為管理者來說從當前教學實際出發,來進行相應制度的完善與變革,不僅是正確認識問題的關鍵,也是抓住重點實施內容的關鍵環節。


  一、中職教育管理中存在的問題


  (一)完善教學管理模式充分激發學生學習興趣


  中職教學管理過程中,激發學生的學習積極性是關鍵,為了達到這一目的,相關工作部門也制定了相應的教學模式。但是,由于教學過程很多措施沒有得到有效實施,很大程度上要想實現這一措施還需要一段時間的發展。由此導致一些能夠有效促進學生學習的創新方式僅僅停留于口頭上,這樣久而久之,學生在整個學習過程中則會變得懶散懈怠。


  (二)管理制度不夠規范缺乏一定科學性


  由于當前許多中職院校在教育管理過程中都缺乏一定規范性,這就導致約束性與相關激勵措施沒有達到平衡,這種現象在教師的整個素質考核過程中表現得最為突出。當前實際工作中,一些學校往往對業績考核非常重視,但是對于整個考核過程往往處于忽視狀態,這就導致二者很難有效聯系起來,從而影響正常工作的開展。特別對于當前教師的晉升相關規定中,仍缺乏規范的評定標準,這就導致成績考核無法得到正常實施。同時相關管理制度中,對于教師的相關規定內容太過生硬,缺乏一定的人文關懷,不能切實從教師的實際情況來考慮,導致很多教師的利益遭受損害。因此,學校的相關管理者應該認清當前實際情況,從而建立起符合當前教師發展的相關管理制度。


  二、加強中職教育管理的方法及措施


  (一)大力完善當前教學管理模式,充分激發學生積極性


  作為學生而言,雖然當前的主要任務是學習,但是由于受到多種環境因素的制約,很多行為方式仍然會受到教學環境的影響。要提升學生的工作積極性,單純依靠表面上一些教學管理措施是行不通的,學校實行的教學管理措施落到實處才是關鍵。一定程度而言,學校的教學管理模式直接關系著學生的學習效果,只有在學生教學管理過程中,將一些先進教學理念落到實處,大力完善當前教學設施,才能切實讓學生的課程規劃更加合理,從而增加學生的學習興趣,從而增加學習積極性。在學校分班過程中,也需要根據學生總成績來進行班級的均勻分配,讓每個班級的優劣生保持均衡,讓每個班成為一個均等的學習團體。然后,可以通過期中、期末來對學生進行相應的評測,根據學生的成績來進行本學期學習效果評測,并將評測結果做好記錄分析,對于成績較優秀的學生或班級,要及時給予適當的獎勵,以提升學生的積極性。整個學生教學管理過程中,重點的服務對象是學生,只有做到以學生的學習作為出發點,才能體現出管理措施的有效性,并讓整個工作處于一種良性循環狀態。


  具體到實際管理工作中,不僅需要注意到紀律性的管理,還要注重德育手段的應用。管理過程中,在保證安全、衛生及紀律的前提下,還需要對于取得的效果進行全方位考量,并將相關取得的成績做好相應記錄,以發現不足并采取合理的應對措施。同時,良好的教學效果,能夠大大提升教師、學生的積極性與互動性,有利于形成和諧的學習氛圍,這在一定程度上也大大促進了教育管理工作。在具體激勵制度實施過程中,在保障對學生激勵的同時,且不能忽視相關管理方式所起到的作用。雖然,當前教育模式下,很多學校會注重學生學習狀況及未來學生職業發展前景,但是想進一步優化學校管理,只有充分考慮到學校的現實處境,才能有效激發學生學習的積極性,提升整體學習效果,為學校建立起良好的口碑吸納更多教育經費,從而形成一個良性循環,保證教學管理的合理運行。


  (二)管理過程中堅持以人為本,做到制度科學合理


  教育制度管理過程中要堅持以人為本的原則,并且相關內容要合理規范。如教師的日常課程計劃、教案評價及相應的教研活動等,都需要制定相應的監督管理機制。監督管理機制在制定過程中,首先需要結合學習的實際情況,了解清楚教學中一些關鍵性內容,并將這些作為參考依據來進行學校管理方案的制定。將學校內出現的一些問題,做好相應的記錄分析工作,找出引發問題的關鍵點,并做出相應的改善措施。


  實際中職院校教學管理過程中,要認識到教學、管理及學生三點要素的重要性,實際工作過程中要制訂出明確的規劃及目標。對于相關的班級教學信息及學習狀況,要及時了解清楚,通過對于這些信息的搜集整理,并將相關有價值信息運用到實際教學管理中來。在管理目標樹立方面,需要做到以教學管理作為工作的核心內容,對于相關的教學成果及時做出科學評定,根據實際發展需求及時進行管理制度的優化。采取合理的教學管理措施,一定程度而言能夠有效提升中職院校的教學水平,而且能夠讓教學管理更加規范化,從而形成有機教育的管理體系,讓管理與教學能夠形成良好的協作關系,從而發揮教學管理的最大作用。


  三、結語


  總而言之,中職院校的教育管理工作是一項復雜且系統化較強的工程,同時也是一個具有動態性且逐步遞進的管理過程,在實際教學工作中起著不可替代的作用。作為學校管理人員只有認清當前形勢,從學校實際情況出現,認識到教師面臨的社會窘境,才能制定出有效的教學管理措施。中職院校教學工作,是當前國家職業教育的一項重要內容,不僅關系著學校的未來發展狀況,也是未來技能型人才的來源保障。中職院校只有不斷做好教學管理工作,才能有效提升教師隊伍的整體工作質量,只有不斷為教師著想,才能切實提高教師工作的積極性,從而培養出一批優秀的社會主義技能型人才。


  參考文獻

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    [3]嚴菊萍.中職教育課堂管理中存在的問題及改進措施[J].科技視界,2015(9):143,194.

    作者簡介:馬世貴,男,遼寧蓋州人,營口技師學院,講師,研究方向:教育管理。

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