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中專衛校護理臨床實習管理的探索與實踐思考

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  • 更新時間2019-11-09
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  [摘要]中專衛校的護理臨床實習管理水平,是決定護生臨床護理質量的重要指標。簡要分析了中專衛校護理臨床實習中存在的問題,強調了加強管理的重要性。基于此,重點提出了具體的管理實踐方案。通過對上海某中專類院校護生實習考核結果的觀察,證實了各項管理措施的應用價值,以期能夠為衛校相關人員提供參考,為我國護理人才培養質量的提升提供保證。


  [關鍵詞]中專衛校;臨床實習;護理考核


  作者:沈玲(上海健康醫學院附屬衛生學校虹口分校,上海200434)


  隨著各類疾病發病率的提升,醫療衛生領域對護理質量的重視程度顯著提高。中專衛校承擔著培養護理人才的重任,需加強管理,提高護生護理能力,為人類健康水平的提升,提供人力資源支持。但就目前的情況看,中專衛校護理臨床實習中,對帶教老師及實習護生管理不嚴格的問題仍顯著存在。提高管理水平,成為學校需關注的重點問題。


  一、中專衛校護理臨床實習中存在的問題


  中專衛校護理臨床實習中存在的問題,主要體現在帶教老師與實習護生兩方面:(1)帶教老師:帶教老師的教學方法落后,無法激發護生的學習積極性,是護理臨床實習中存在的主要問題。除此之外,如帶教老師本身素質不足,同樣容易對護生的實習效果造成影響[1]。(2)實習護生:決定實習護生護理質量的因素,既包括專科護理因素,又包括法律道德因素。若僅注重培養護生的專科護理能力,未來很容易誘發法律風險及護患矛盾。


  二、中專衛校護理臨床實習管理實踐方案


  (一)帶教老師管理


  中專衛校應加強對帶教老師的管理,為護生護理能力的提升奠定基礎。例如,可要求帶教老師將“病例分析法”應用到教學過程中。通過為護生列舉典型護理病例的方式,激發護生的學習興趣,提高護生對護理知識的掌握水平。另外,衛校還可一年一次組織帶教老師參與培訓。并在培訓后,通過考核判斷教師的基本素質是否達標。考核未通過者,應取消取臨床實習帶教資格,避免對護生護理能力的提升造成阻礙[2]。


  (二)實習護生管理


  1.崗前培訓


  能否將護理理論知識應用于臨床,是醫療衛生領域評價護生基本素質的主要指標。對此,中專衛校應加強崗前培訓,為護生臨床護理能力的提高奠定基礎。以骨折患者的護理為例,可由帶教老師帶領護生進入骨科,為護生示范“翻身方法”“按摩方法”“康復訓練方法”等操作方法。當帶教老師操作完成后,護生應在老師的指導下,自行操作。培訓內容應由淺入深,確保護生能夠循序漸進地掌握更多的臨床護理知識,提高其護理水平。


  2.護理道德


  近些年來,由護理人員護理態度欠佳而導致的護患矛盾的發生率正在逐漸提高。護患矛盾的發生,不僅容易對患者疾病的康復造成阻礙,同樣也會對醫院的信譽與形象造成影響。因此,中專衛校必須加強護理道德管理,全面提升護生的護理能力。例如,應囑咐護生面帶微笑地為患者服務,穿著樸素大方,行為親切自然。當患者存在不良情緒時,護生應表達對患者的同情,并時刻詢問其是否存在護理需求,避免護患矛盾發生。


  3.護理法律


  護理法律風險的產生,一方面與護生護理質量低有關,另一方面,也與護理文書書寫不及時、不規范有關。中專衛校應加強法律培訓,確保護生能夠在進入工作崗位后,積極預防法律風險,提高護理的安全性。例如,應囑咐護生在護理臨床實習過程中,積極練習書寫護理文書。每一護理操作完成后,都應立即詳細、清晰地記錄在文書中。


  4.護理考核


  為確保護生的護理質量能夠符合臨床護理的需求,中專衛校應于護生實習后,通過考核的方式,對其實習效果進行評估。護理考核內容,應包括“常規護理”“專科護理”“護理態度”“護理法律知識”等多種。每項考核內容的分數可設置為100分。考核結束后,衛校帶教老師,需根據護生的分數,對其護理能力進行判斷。分數未達標的護生,不得進入工作崗位中,以免對患者的疾病治療安全性造成影響。


  (三)管理實踐效果


  本市某中專類院校自2016年7月至2017年7月,實施了上述護理臨床實習管理方案。通過對護生考核分數的觀察發現:管理前:護生常規護理(81.56±2.54)分、專科護理(82.55±1.38)分、護理態度(82.50±1.67)分、護理法律知識(83.25±1.97)分。管理后:護生常規護理(95.84±1.99)分、專科護理(96.49±1.20)分、護理態度(95.84±0.88)分、護理法律知識(96.13±1.50)分。對比發現,各管理措施的實施,取得了良好的效果。


  綜上所述,本市某中專類院校改進了護理臨床實習管理方案,在提高護生實習質量方面,取得了良好的效果。各中專衛校可參考該經驗,通過改革帶教方法、組織帶教老師培訓的方式,提高針對帶教老師的管理水平。在此基礎上,通過崗前培訓、護理道德教育、護理法律教育,對護生加以培養。并將護理考核應用到實習過程中,全面提高護生的護理能力。

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